教育部：大幅增加博士專業(yè)學(xué)位
研究生招生數(shù)量
12月19日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布《教育部關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見》（簡(jiǎn)稱《意見》）。《意見》明確，以國(guó)家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升專業(yè)學(xué)位研究生比例，到“十四五”末將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。
《意見》指出，到2027年，培養(yǎng)單位內(nèi)部有利于兩類學(xué)位研究生教育分類發(fā)展、融通創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制更加完善，兩類教育各具特色、齊頭并進(jìn)的格局全面形成，學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才和實(shí)踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，學(xué)位與研究生教育的治理體系持續(xù)完善、治理能力顯著提升，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得重大進(jìn)展。
分類完善人才選拔機(jī)制。優(yōu)化人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)學(xué)位重點(diǎn)考核考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況以及考生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新潛力；專業(yè)學(xué)位重點(diǎn)考核考生的綜合實(shí)踐素質(zhì)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿ΑＴ诒ＷC質(zhì)量的前提下充分發(fā)揮非全日制專業(yè)學(xué)位在繼續(xù)教育中的作用。
支持有條件的培養(yǎng)單位進(jìn)一步擴(kuò)大推薦免試（初試）招收專業(yè)學(xué)位研究生的規(guī)模，選拔具備較高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。在專業(yè)學(xué)位招生中，鼓勵(lì)增加一定比例具有行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參加復(fù)試（面試）專家組。探索完善學(xué)生在學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位間互通學(xué)習(xí)的“立交橋”。
學(xué)術(shù)學(xué)位的培養(yǎng)方案應(yīng)突出教育教學(xué)的理論前沿性，厚植理論基礎(chǔ)，拓寬學(xué)術(shù)視野，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升，鼓勵(lì)學(xué)科交叉，在多種形式的學(xué)術(shù)研討交流、科研任務(wù)中提升科學(xué)求真的原始創(chuàng)新能力，注重加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)位各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容縱向銜接和各門課程教學(xué)內(nèi)容橫向配合。專業(yè)學(xué)位應(yīng)突出教育教學(xué)的職業(yè)實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程和行業(yè)實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合，注重實(shí)務(wù)實(shí)操類課程建設(shè)，提倡采用案例教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、真實(shí)情境實(shí)踐等多種形式，提升解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐中提煉科學(xué)問(wèn)題。
培養(yǎng)單位應(yīng)參照全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案制定本單位的專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案，支持與行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門共同制定體現(xiàn)專業(yè)特色的培養(yǎng)方案，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分，明確實(shí)踐課程比例，設(shè)置專業(yè)學(xué)位專屬課程，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生教育核心課程建設(shè)，推進(jìn)課程設(shè)置與專業(yè)技術(shù)能力考核的有機(jī)銜接。完善課程體系改進(jìn)機(jī)制，規(guī)范兩類學(xué)位間的課程分類設(shè)置與審查，優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。（封面新聞?dòng)浾?粟裕）
